校长论坛｜金华市丽泽中学陈斌：非遗薪火燃校园，丽泽课堂匠心传

【人物名片】陈斌，金华市丽泽中学校长，高级教师，浙江省教坛新秀，“浙派名校长”培养对象

在教育高质量发展的新征程中，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育工作者的核心命题。“五育并举”背景下，美育作为滋养心灵、传承文化的关键环节，其内涵亟待深化。我们深刻认识到，地方非物质文化遗产正是新时代学校美育的“活水源头”与“丰厚沃土”，由此丽泽中学开启了以非遗课程赋能美育的实践探索。

理念革新：构建“大美育”认知体系

传统美育常被窄化为音乐、美术等技能教学，而丽泽中学秉持“大美育”理念，认为美育不仅关乎审美情趣与艺术技能，更关乎价值塑造与生命境界，应是渗透学生成长全过程的文化浸润与生命教育。

非物质文化遗产作为鲜活的“活态文化”，承载着先民智慧与地域文脉，绝非博物馆中冰冷的展品。将非遗引入校园，并非简单增设手艺课，而是把地域文化基因与匠人精神品格，以生动可感的方式呈现给学生，助力其实现从“旁观者”到“体验者”再到“传承者”的身份转变。

实践路径：打造“体验 融通 创造”课程体系

为打通传统文化与青少年的情感联结，学校系统构建了以非遗为核心的美育课程体系，让美育落地生根。

深度体验，“做中学”体悟匠心之美。学校以实践为核心设计非遗课程，备受学生欢迎的“金华火腿”课，已超越单纯的劳动技术教学。国家级非遗代表性传承人陈顺通、张俭亲临课堂，展示鲜腿修整绝技，让学生直观感受对材料物性的尊重与把握；学生分组实操“挤、搓、翻、撒”上盐技巧，在反复实践中领悟“如切如磋，如琢如磨”的严谨工匠精神。课例设计者邵薛茹老师多次走访工厂、博物馆，与匠人深度对话，将历史故事、实践体验与文化感悟融为一体，让课堂成为穿越时空的文化之旅。

情境融通，“声画间”陶冶性情之美。美育离不开沉浸式场域的营造，婺剧进校园活动在丽泽中学已持续多年，浙江婺剧艺术研究院的梅花奖获得者张建敏、楼胜、陈丽莉等成为“美育导师”。孩子们在跟唱互动中，完成全身心的审美体验，传统艺术韵味无声濡染年轻心灵。

跨界创造，“多元课”激发创新之美。激发创造潜能是美育的重要目标，学校每周三下午的拓展课，成为非遗美育的“百花苑”，多位国家、省市级非遗代表性传承人亲临现场指导。《婺里食美·酥饼》课上，王小华老师指导学生和面、制馅、烤制；高玉妍老师的染艺课，引领学生探索色彩奥秘；包加惠老师的核雕课堂，让学生在方寸之间锤炼耐心；詹东明老师的剪纸教学，以一把剪刀释放无限想象；陈新华老师的陶艺课，则让学生在泥土中感受非遗的厚重底蕴。这些多元课程串联起金华非遗的“技艺传承链”，充分调动了学生的观察力、想象力与创造力。

实践成效与未来展望

如今的丽泽校园，学生在非遗美育课程中不仅增长了见识、习得了技能，更显著增强了文化认同感与自豪感，匠人的专注、严谨、精益求精等品格，已内化为他们的成长基因。

未来，丽泽中学将持续深化探索，推动非遗美育从“特色课程”升级为“学校文化”，从“活动化”走向“课程化”“体系化”，并探索与学科教学的深度融合，点燃学生对“美”的感知与热爱，在他们心中播下中华民族的文化之种。